首页企业建站正文

上虞市网站建设（上虞门户网）

企业建站 2023-03-20T08:21:23 24

今天给各位分享上虞市网站建设的知识，其中也会对上虞门户网进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览： 1、

今天给各位分享上虞市网站建设的知识，其中也会对上虞门户网进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

1、急求厨具设备安装施工组织设计一、工程概况二、施工条件和总体部署三、施工进度计划和各阶段进度的保证
2、基础教育办公室新一年的教学工作计划
3、绍兴柯桥哪里可以有网站建设？？？
4、教师如何做研究
5、网站建设需要哪些步骤，一个好的网站需要多少钱？
6、绍兴网站建设那家公司比较好

急求厨具设备安装施工组织设计一、工程概况二、施工条件和总体部署三、施工进度计划和各阶段进度的保证

有一个

1按照制备

1.1签订工程承包合同与业主和监督手册“发行办公室主任;

青岛即墨市粗糙度（新河）公路工程合同段招标文件1.2;

青岛即墨至平度（新河）公路工程合同段1.3招标文件;

1.4交通规划设计研究院，山东省，青岛即墨市，平度市高速公路合同段（K0 +000?K6 +000）两阶段施工图设计“（2005年3月二OO）;

1.5合同段施工规范，技术标准程序;

1.6网站建设调查情况;

1.7网站上虞市网站建设的现状，建设机械技术力量;

1.8在建设类似的项目，在过去的经验;

1.9办公室主任批准的施工组织设计实施;

上虞市网站建设？1.10办公室主任批准总体施工进度计划“;

项目概况及建设条件

2.1项目概况

桥位于即墨中心桩号K1 905，桥6跨20米的分离交换，全长120米，主线一江之隔，60角河的交叉。桥位于右偏曲线，曲线半径3387.938，左件超高2％。

关键信息的桥在下面的表中所示上虞市网站建设：

里程桩号中心里程：K1 905，起点里程：K1 842.5终点里程：K1 967.5

马山立交桥的桥名

120米长的桥梁。

6个孔，一孔20米，过江的桥梁跨度为60倾角

桥间隙宽度：20M，高7.82米，

？子结构码头底部直径1.5米的钻孔桩长为22米，共20个钻孔灌注桩

？？钻孔桩的设定系梁，6.22米长，宽1米，高1.2米，共10个系梁

？的码头，本身的支柱码头。桥墩的直径为1.3米，盖梁，共20个全桥的墩柱

？？平均身高7.82米

基台底座直径1.3米钻孔桩长22米，桥台16个钻孔桩

？？矩形帽，长10.1米，宽6米，高1.5米，共有4个桩帽

？台体双肋板四个独立的全桥台相接，设置本身的平均高度为6米

？的上部结构梁板类型先张法预应力混凝土空心板梁

？单跨长度为20米左右分离6穿越

？C50桥面铺装混凝土浇铸的10厘米，油毡防水层，上铺10厘米沥青混凝土路面

护栏C25钢筋混凝土基础，Φ804钢护栏

支持圆板式橡胶支座，型号GYZF4250×第51; GYZ250间×49

伸缩缝参考的XFII-80型

该附属公司工作的桥头搭板C25钢筋混凝土

？的锥形护坡M7.5水泥浆砌片石

？台湾回填后的渗透性材料

？沥青路面

？管箱托架间隔为2 m，桥头桥的每一端加上一个接头管箱

2.2设计标准和原则

⑴，桥梁设计荷载：公路I级;

？⑵，桥梁和路基宽度相同（桥接外缘对齐），桥梁向上和向下两桥设计。独立的部分中的中央分隔带留百厘米缝甲板横坡为单向横坡，路面横坡2％的横坡值;

（3）桥梁设计洪水频率为1/100;

2.3地质条件

？桥址形成的沙质壤土，沙细，强风化砂质页岩和弱风化砂质页岩，主要岩层的承载能力：

⑴，强风化砂砾岩允许的承载能力？[σ0] = 220KPA

？⑵，弱风化砂砾岩容许承载力[σ0] = 350KPA

2.4现场施工条件

⑴，施工用电

？统一，内置室内设计200KVA变压器配电室，搅拌站，则T高压线路施工现场用电由西流峰村?的桥梁施工现场搅拌混凝土搅拌站的桥，以满足施工的电力需求。电气线路全长500米，直埋电缆沟引到了现场，一个野外现场配电箱，电力法规的电气连接管理。

⑵，施工用水

统一混合的桥梁混凝土搅拌站，搅拌站口井一个新的打击，搅拌站的建设已经达到了水，桥施工现场与水的大桥横跨在河的水，桥施工现场又打的井。

⑶，施工便道

？修复的人行道上，为了方便运输车辆进入施工现场的桥梁，在右侧为主线K1 +600?K1 +840。长240米，宽4米的人行道上。

⑷，材料供应

？？大桥建设项目经理部按照统一招标的有关规定，并运到施工现场的主要材料。

？搅拌均匀，混凝土搅拌站混凝土输送混凝土罐车运到施工现场。

？钢：在桥梁施工现场就地加工的钢材加工领域。

其他材料：搅拌站配备素材库中的素材库中一个小的材料统一保管。

⑸，临时设施

？，这座桥新建彩钢板房建筑面积的办公空间？300平方米，客厅，苦灵组装板房，建筑面积350万平方米。钢材加工领域的石棉瓦棚建筑面积？了350平方米素材库中苦岭土房，建筑面积60万平方米。

⑹，通信

？项目经理部成立了程控电话，外部联系和内部调度指挥，主站点管理人员的移动电话，内部联系和向上。

3。施工组织，资源分配

3.1施工组织

？桥由一个工作区下桥的运营团队负责建设，项目经理，负责外部协调和内部技术，生产管理工作。桥的经营团队包括增强类，模板类，具体类和杂工班，实行两班生产行业。经营团队的工作队4个工头会员工区长负责实施生产管理，作业队工头成员。该组织的方框图如下：

？？？？？？？？？？？？？？？

施工组织图

3.2施工任务和工作人员的组织分工

？⑴，根据工程内容，工程，数量和进度要求，桥梁施工专业分工的任务，如下：

建设任务的分区表

没有哪支球队的建设任务备注

钢筋类无聊的桩基础，桥台，桥墩，梁，板钢带两班制作业

2，模板类，钻孔桩基础，桥台，桥墩，梁，板模板和脚手架两班制作业

具体类无聊的桩基础，桥台，桥墩，梁板混凝土浇筑两班制生产行业

4劳动者类钻孔桩基础开挖施工的两班制生产行业与其他团队

⑵运营团队的组织安排

所需人员编制表

交易数量备注

工头成员7操作系统团队管理

质量控制工程师，技工2人，3人，一名安全工程师，

3配置两班的吊车司机

4挖掘机司机2配置在两班

钢筋工25的配置是两班倒。

6模板的工作是两班倒配置23。

7混凝土工20配置的是两班倒。

8个普通工人30单班生产行业，补充每队

总计：110混凝土搅拌不包括

3.3资源配置

⑴，主要的机械结构

无机械名称规格单位机械数量备注

空压机3m3/min站

2风钻YT-28六

3挖掘机卡特尔320C路基机械

4钢筋切断机BGW32的单位

5钢筋弯曲机GW40

6酒吧矫直机FGQ50的1

焊接机31.4KW站

8圆锯机MJ-116

9木工刨M13-104站

10插件在振动器站8

11起重机90吨1

12个强制拌和机500L 2

13自动测量，这给料机1200

14个水泥储存罐50吨2

15输送BHT60A 1

16装载机ZLC-50 1

17的泵百立方米/ h的第4阶段

18混凝土灌溉车4立方米

19钻机台

20平板电脑，摩托车1

？

⑵，测试测量仪器配置

测试仪器的配置表

编号名称标签和产品规格型号数量备注

作压力试验机无锡TYE-2000B的精度

TYE-300B 1 1 2压力试验机无锡准确性

1套3无锡路达万能材料试验机WE-600B的精度

4水泥双速水泥浆搅拌机无锡市NJ-160B 1

无锡JJ-5 1 5水泥砂浆搅拌机

6水泥砂浆地震真正站无锡ZT-96 1台

7水泥稠度，凝结时间分析仪

天津庆达水泥稳定沸腾箱8台RAF-1

9水泥雷氏的文件夹膨胀值测试仪无锡市LD-50 1？

10雷氏夹2盒

11水泥细度负压筛分析仪上虞市，浙江FSY-150

12水泥混凝土标准养护箱广东省佛山市顺德区YH-40B 1台

13个石灰性土壤放射量测定仪2台

1套自动温度控制装置14，在标准养护室无锡

15水泥浆稠度计天津京润仪器

16混凝土搅拌机沉阳市仪器1

17混凝土试验振动台

18水泥电抗分析机KZJ-5000

19电动筛机ZBSX-89型1

20电烤箱101-2一个

21针，片状监管的准直器（使用水泥混凝土）

A 22压碎指标值的确定（水泥混凝土的使用）

23砂浆稠度仪天津SG-145

24核密度计，湖南长沙

25回弹山东省乐陵市ZC3-A 2套

26土，沙，石标准筛浙江省1设置每个

27电子天平2100克1

28电子天平15公斤1

29分析天平

30扭力天平TN-100B，上海，1型

31台秤100公斤在1

32案秤10公斤1

33容重缸1-50L 1台

34暴跌桶浙江省上虞市仪器2台

35灌砂筒Φ150，Φ2002套

36 CBR管1套

1套37量筒

38电击倒对手

1 39电炉

40个3米长的直尺温洲南方建筑仪器厂JITCGZ 1型

41游标卡尺

42的底板，屋顶和表的文件夹的每一个

43轴承板江苏播科兴1套

44钢钻一个

45放盘5

46铝盒环刀80，35

47 Ruanlianshimo 9

48酸式滴定管

49滴??定文件夹一个

50容重瓶，比重瓶，锥形瓶4,2,10

51烧杯9

52水泥压力与

53货架

54百分表9

55空调3台

56的测量圈（7.5KN，30KN）北京朝阳仪器现场每1

15 * 15 * 15CM 20套57混凝土试验触摸

58迫击炮触摸7.07 * 7.07 *7.07厘米6组

59测土触摸3组

3.4材料供应计划和施工进度计划3.4.1主要材料供应计划，根据该项目的进度和组织的物料计划，如下表所示：材料供应计划材料单位的材料数量2006年2005年

？？7月8日，9日，10月11日，12月3日

水泥混凝土?

？沙M3

？砾石M36

沥青混凝土M3 288 288

防水层M2 3240 3240

东街公斤48560.4 48560

增强公斤432 010 37 044 6827 5 29 198 51 790 5908 4 128 092 4800 7

钢管公斤3314.54 3314.5

钢板5379 3963 1416.6公斤

锌锡公斤22.61 22.61

异性恋钢M 162.036 162.04

橡胶条中号81.018 81.02

护栏的帧132,132

橡胶支座624,624

减振垫DM3 96 96

排气管套6060

4施工进度

4.1目标的持续时间

规定根据的持续时间在合同期内，工程特点和施工技术，施工能力和水平

建设经验，以及批准的施工总进度安排，大桥暂定开始2005年

7月30日出台具体的开始日期，启动顺序为准。

计划开工日期：二零零五年七月三十日

预计完成日期：二零零六年四月三十日

如甘特图，网络图施工进度9个月的建设进度，该项目的总持续时间见附件

？

4.2总体建设测序

总体施工顺序如下图所示

？

4.3节点时间安排

桥梁主体结构于2005年完成。二零零六年四月三十日全桥建设的附属公司。

4.4工程保证措施

4.4.1施工组织，加强动态管理

？⑴，紧抓施工方案，只要可能，合理的组织和正确的施工方法，生产能力建设，标准化，提高了施工进度。

⑵，切实统筹项目，网络规划，科学组织，合理安排生产。

（3）坚持的管理和建设的关键流程，控制流程的操作时间，提高了施工效率。

⑷，依靠科技进步，建设，组织QC小组的研究中遇到的技术难题，充分听取各方面的合理化建议，开展岗位技术创新活动，并确保可以进行生产建设顺利进行。

4.4.2加强机械化程序，提高了施工进度

⑴，配备足够数量的机条件不变，合理调配机械和设备。

⑵，施工设备管，用，支持，动态管理和维修，提高机械和设备的利用率。

（3）机械零件的计划，提前准备处理的订单，并有足够的库存，以确保机械能的正常运行。

4.4.3加强材料和设备的供应，以确保

⑴，准备材料供应计划，并提供足够的库存，以确保建筑材料的供应。

⑵，准备物资储备冬天的雨期。

4.4.4技术保证措施

⑴，做一个好项目，网络规划，制定阶段目标，科学，合理地安排施工过程中的协调工作。牢牢把握的关键环节的管理和建设，确保建设进度和质量的关键工序。

⑵，图纸会审工作的图纸有疑问，请联系设计单位在及时解决，以避免延误建设。

（3）组织技术质量人员学习的投标文件，技术规范和施工监理程序，准确掌握合同段的公路技术标准和施工程序。

⑷，提前做好建设的各分项工程的计划和材料测试。

4.4.5外部环境，以确保

协调好与当地政府和居民，业主，监理和设计单位密切合作关系，共同创造一个良好的工作环境，以确保项目工期。

4.4.6制定一个进度控制工作管理办法

根据业主的具体要求的总持续时间，编制了详细的项目进度和及时报告给业主和监理工程师审查。

根据的建设进度，建设网络规划，确定转换的关键过程的进度调整，始终把握施工的关键工序和进度控制。特别保障基金，工程设计和实施奖励和处罚，每个工作区的项目推进进度按计划完成进度的进展。

5施工方法和施工技术

桥梁基础钻孔桩基础，作为一个支柱墩桥台肋托盘桥梁上部结构的先张法预应力混凝土空心板梁的码头。

5.1桥梁下部结构施工方法

5.1.1桥台，桥墩钻孔桩基础

5.1.1.1施工过程中

测量的放样→钻机钻孔→检孔固体孔→洞→清孔→钢筋笼放置导管的位置→→浇筑水下混凝土

5.1.1.2施工方法和施工要点

CZ-30的桥梁钻孔桩基础地质情况的基础上，我们计划采用冲击钻机成孔和一个25T起重机结构，钢筋笼在现场处理25T起重机，解除灌注水下混凝土导管。准备在2005年开始这一天，2005年之前完成许多因素影响质量的桩柱，所以其施工过程中的每一个方面，必须认真和严格要求的各种因素，必须考虑全面。

一个测量放养

①，严格审核图纸，重新计算钻孔灌注桩设计坐标，高程，测量放样控制点确认后，由办公室主任批准。

②钻孔挖掘利用全站仪放样，挖掘的设计高度为30厘米以上，必须重新测试必须放样模板安装，钢筋安装后，必须重新测试，中线偏差，高程值必须小“公路工程质量检验评估标准所规定的允许偏差，平面的位置使用全站仪放样和复试的，使用自动安平水平和3M双面塔脚下海拔高程测量。

（3）桩放样钻孔灌注桩基础放样水平，垂直偏差后弦线检查。

④桩位嵌入式控制点的护桩，每个点到地面的大赌注的4个护桩，水泥混凝土木桩的顶部钉入的小指甲校准位置固定。护桩，实现稳定，易于保存。

⑤，桩放样及时上报监理工程师的专业测量师，随机测试，然后再使用专业测量师，监理工程师资格。

工作区域准备的钢护筒的护理孔，直径大于桩直径30CM，桩套管的中心线应与桩中心线平面的允许误差为50毫米，垂直线倾斜的钢护筒顶面标高循环钻探应是1米至1.5米以上的地下水位和地面以上30CM的准确位置，垂直，保持管连接处的要求桶突出的抗紧张，压力大，水密。外壳四周用粘土分层回填夯实。

钻机的地方：

检查到位钻前的准备工作，包括场地和钻机的形成及其主要设备的加固，检查和安装。为了避免在钻井过程中的位移或沉降，及时处理，否则起重机的地方，固体牵引带缆风绳，冲击钻的中心位置精度，偏差小于1cm。

钻探

①，孔：钻孔孔中灌注泥浆，泥浆比重的指标，根据土壤条件，或背入水，小的冲击钻影响制浆。

②，行程可根据土壤条件，分别为：一般通过坚硬致密岩层，中风（4-5M）。

③，通过卵石或岩层，如表面是凹凸不平的，第一次投入的粘土和石材表面垫平的小件，然后十字型钻，要注意防止发生斜孔，塌孔事故。需要注意的是长度的钢丝绳均匀地释放，一般致密坚硬的土壤，每次松绳3-5CM，注意防止松绳过少，形成“打空锥。松绳太多，反而会降低中风，降低普及率，使绳索纠缠的严重事故。

④，为正确控制钻机中风，钢丝绳儿子画的长度标志或绑扎红布的标签。

一掏渣或其他原因停钻钻孔，再由低冲程逐渐上升至正常行程，严防死守。

b掏渣：用掏渣桶，在坚硬的岩石地层钻孔，一般每到0.5-0.1M挖残留的一次掏掏渣渣，管到孔底钻渣，每4-5缸或掏到泥浆含有炉渣的显着减少，并且没有粗大粒子，恢复到正常的比例。

C。分级钻：冲击锥起吊平稳，，防止碰撞保护管和孔壁，非口车站附近，以防止事故影响金刚石圆锥个人。出于某种原因停止钻井，节流孔罩的保护和非钻石锥留在孔中，以防止埋钻。

钻井过程做好钻孔记录，比较各种土壤数据和设计信息不符合实际的地质条件和设计单位应及时报告监理工程师，研究是否需要采取适当的措施。

钻孔桩事故的预防和处理：

（1）塌孔

？？孔板的崩溃很容易找到，塌孔需要仔细观察的现象，如孔水位突然下降，孔表面的水采取罚款的水泡，出土了没有镜头量显着增加或达到原来的镜头非常小的孔深忽浅钻的孔深，钻机负荷增加明显，表明该洞已倒塌。

（2）塌孔的原因

一个泥浆比重，粘度过小，没有形成一个坚实的墙保护。

B，建设场地夯土填充质量差。

C，钻井平台和钻井架不支持不必要的压力轴承表面。

e护筒埋置深度太浅了。

E，嵌入式一堆外壳不符合要求的，不在身边或在桩底部的外壳，高品质的粘土压实的填充。

F，开口，在2-3米的桩脚外壳??是不是现成的墙面处理。

G，管径太小嵌入式足够的平面和垂直，冲击钻头从一侧到另一侧开一堆外壳，钻钻孔或抽渣斗碰撞外壳或外壳。

H，下方的孔水位不够高，或不保持良好的下水位。桩外壳是不够高，孔涌出承压水，降低水的静压力。

我在柔软的沙滩镜头太快了。

J，生活钻钻，旋转速度实在太快了，空闲时间过长

K表的情况下，很容易塌孔流沙不及时采取措施。

L，清孔不当。

M，补充时，用水冲塌孔壁。

N，钻头，抽渣斗或钢筋笼碰撞孔壁。

O，补充过多，常常的溢流孔壁，或不能及时排出抽泥，浸泡口土，以及软塌渣斗。

P从灌注水下混凝土的最后一洞，延迟时间太长。

（3）预防和治疗的塌陷洞

一个松散的粉沙，淤泥层，或流砂钻井控制镜头的，选择较大的比重，粘度，胶体率的质量泥。

B，重新埋孔板塌陷回填桩套管，然后钻。或在钢护筒不会倒塌至少一米。

C，不严重塌孔，可以增加泥浆比重继续钻探。更严重的情况下，可以回填粘土1-2米以上的折叠位置，然后钻甚至全部回填。坍塌埋钻，清孔，演练结束后提起。

（4）钻井泥浆泄漏

？？吸收水或地下水流地层，泥洞漏浆稀释，一般护筒底漏浆和保护管的接缝处漏浆两种情况下，严重漏浆塌孔的光环，应及时处理。漏浆的主要原因：肠衣埋藏得浅，不密实回填肠衣的接缝处不准确或头过高。补救的方法是：加厚厚的淤泥或倒入粘土缓慢转动或墙回填增加的桩套管泄漏的血浆可用的棉絮堵塞。此外，护理桶掉落物也可能导致漏浆。

2，检查孔固体孔

冲击钻工艺设计所需的检查孔检查孔，检查孔离开钢筋笼的光圈孔径长度相等，等于光圈的4-6倍。 4-6M每钻或更换钻头锥，必须检查孔。由于新的焊接钻锥后第一个检查孔查获放置在一个新的钻石锥钻洞前。

钻井泥浆护壁，以保持孔壁不垮在钻井过程中，钻井泥浆始终高于地下水位1-1.5m的。

3，成孔

检查掏渣桶和钻井速度综合判断是否进入风化岩2.0米以上（或桩底标高设计），已经进入了一个报告，监理工程师确认，确认检查孔，检查孔合格的道工序。

4清孔

清除底部的孔钻渣的监管要求，孔泥浆比重是1.10-1.20之间。

5，钢筋笼制作

⑴，生产的钢筋笼

钢筋切割，焊接，绑扎严格按照设计图纸和施工技术规范。要求直链，纵筋和箍筋平滑，尺寸精确，主筋关节是交错的，以确保相同的连接器的横截面是不超过50％的总数的主筋的两个连接器的距离大于50厘米。符合要求的图纸的保护层钢筋笼，钢筋笼主筋上对称组4个水泥垫块，每2米。钢笼设计长度的分节处理，每节钢筋笼自我调节，防止在运输过程中的骨骼变形，吊装。

（2）交通运输和吊装钢筋笼

平车运输，使用钢筋笼加托框直接运输。总的要求是：无论什么样的方式运输时骨骼变形。汽车起重机安装，管口焊接的增长。时可用双吊点，提升悬挂位置适当。使用两个起重机，位于第一升降点的上部中的骨架，主钩升降。二吊点的第三点的骨架之间的中点。起重，吊装的第一个挂点上，一个小升降机的骨架，提升第二个挂点。骨架后掉在地上后，第一吊点停止提升。二松散的挂点。停止起重直到与地面垂直的骨架。解除后的第二个挂点，挂在钢筋笼应的孔对齐，对光反应迟钝，把阻碍的情况下，可徐琪直落，正面和负面的旋转，分散防止碰撞孔壁坍塌造成的。权力下放过程中要密切观察孔水位，如发生异常立即停止，确认发生塌陷洞。适当的单面钢筋笼入孔，需要很长的搭接焊，便于施工，以及上部和下部轴在同一直线上，使用四个定位的肠衣：顶端，钢管钢筋笼固定在钢筋笼插入孔中，以防止钢筋笼的下沉或浮动。

6，放置导管

导管必须水密试验，用大量的顶线和一条围裙，不得泄漏，底部端口之间的导管孔底距离25-40CM。

Φ300mm，血管直径通过能力为25立方米/小时，尽量争取组装导管使用前，压力测试的数量和自上而下标有刻度，轴误差一般不超过0.5％，孔的深度，也大于10cm。导管内壁应光滑，平直，光滑，无局部凹凸。

导管之前，使用后一段时间内，除了要仔细检查其质量规范和组装结构需要做组装过来的球和水压试验。压力测试可用水压或空气的压力，并且其大小应的孔的底部的流体静压力的1.5倍的压力相等。

导管蘸中心位置的直线轴，稳步下沉，防止卡挂钢骨架和碰撞孔壁。

7，灌注水下混凝土

采用垂直导管法灌注水下混凝土。灌注工作的顺利进行，你应尽量缩短的灌注作业时间，坚持连续运行，灌注时间之前的初始设置的第一批具体。

水下混凝土配合比由实验室提供，施工前的含水率的砂，石，搅拌站，输送翻译除在建工程的施工配合比，严格按照与领带的决心？？？？不定时检测暴跌，以确保混凝土灌注质量。

？？？？灌注导管下端从0.3-0.5M的适当的孔的底部。足够的容量的料斗，股票，应保证混凝土的早期输液后的第一批混凝土管道埋在混凝土中的深度不小于1.0m，最小的初始股可以计算公式为：

？？V = 1/2 * L * A1 + K *（1.0 +的t1 + t2）的A2

V-混凝土的初始股（M3）;

·L-再灌注混凝土之前，在水（M）中的导管的长度;

A1导管的横截面面积（m2）;

K-超级填充系数，一般1.2-1.3;

的t1沉积物的距离（m）的导管的下端;

T2，沉积物厚度（m）;

A2-设计的钻井的横截面的面积（m2）;

上虞市网站建设（上虞门户网）

基础教育办公室新一年的教学工作计划

教育时刻需要不断的变化，适应不断的形势的变化，在不断的前进中，我们有了更多的方向，这是我们一直以来都在不断努力的目标，这些都是我们认为最好的。基础教育的改革实在必行，这是我们一直以来都在大踏步前进的动力。国家近年来一直在深化教育改革，一直在不断的提倡素质教育，希望国家教育能够得到较大的提高，我们基础教育办公室已经就20XX年的工作做好了准备。

一、工作目标

以科学发展观为指导，坚持“以生为本、以师为魂”，坚持“自主创新”，启动并实施以“百堂新课改探索课”、“百项特色校本教研活动”为重要载体的“携手行动计划”，注重聚焦课堂，重视常态课建设、课程建设、校本教研制度建设，充分发挥课程改革的积极效应，合力打造上虞课改品牌，积极推进我市课改健康发展。

二、工作任务

一类培训、二次评比、三项研究、四大建设。

1、一类培训

做好面向教师的学科培训，面向教研组长的主题教研培训。

2、二次评比

（1）以“科学地教、有效地学”的教学理念为指导，在上下半年分二期开展“上虞市中小学百堂新课改探索课评比活动”。

（2）坚持“以校为本以效为本”的教研理念，在全市中小学中开展“百项特色校本教研评比活动”

3、三项研究

（1）认真做好对课改实验的调查研究工作。对全市不同层面学校课改实验进展工作进行调研。通过调研和评估，及时总结、培育和推广成功经验；对出现的问公文频道题及时组织力量进行研究并提出整改措施。

（2）课堂教学策略和基本规范的研究。通过案例分析、探索课评选的方式，对新课程理念下课堂教学的样式进行探讨，为教师尤其是农村教师提供教学理论与实践的指导。

（3）继续开展对学生发展性评价的研究，探索全面提高教师“常态课”教学质量的评价方式。

4、四大建设

（1）课程建设。合理应用好地方专题课程教材，着力完善教材建设。有效地引导学校合理地进行校本课程建设。

（2）制度建设。重点是推进校本教研制度的建设，通过“推进校本教研”主题征文、主题论坛等活动，推行10大措施做实校本教研，改变教研和培训的工作方式，以朴实的`方式扎实推进校本教研制度建设。

（3）队伍建设。通过培育、挖掘、宣传等方式，及时总结推广优秀教师的成功经验，提高上虞教育在绍兴市乃至浙江省的影响力。

（4）资源建设。合理规划，积极组织开发对教师有实际价值的课程资源，加强“课改在线”网站建设和利用，高质量地编印《上虞课改》。探索和研究促进城乡课改和谐发展的有效策略。

三、工作安排

一月中小学第三届师徒结对满师及第四届师徒结对启动仪式

二月《上虞课改》09年通讯员工作会议

三月分段进行新课程主题式调研；

四月省06规划课题《农村完、村小新课程实施策略》部分成果共享

五月 “科学地教有效地学”——中、小学新课程各学科探索课评比（一）

六月 “推进校本教研”主题征文

七月 “推进校本教研”主题论坛

八月 “网上教研”的工作规律和模式探索

九月有效备课行动研究——各学科利用学区学科教研基地开展

十月 “科学地教有效地学”——中、小学新课程各学科探索课评比（二）

十一月百项特色校本教研评比活动

十二月有效的学生评价探索——中、小学各学科评价研讨

在不断的教育改革中，总是会出现各种各样的问题，这些都是我们一直在不断的探讨的问题。有改革就会有问题。改革的变化怎么说也是会引起一部分人的前进，也会导致一部分人的后退，就看能不能跟上改革的步伐了，相信今后我们基础教育办公室的工作会得到更大的发展！

绍兴柯桥哪里可以有网站建设？？？

建议上虞市网站建设你网上自己找一下上虞市网站建设，要不你可以自己动手上虞市网站建设，这个东西主要靠你个人上虞市网站建设的创意。

教师如何做研究

“教学和教研是教师的两翼上虞市网站建设，无论失去哪一翼，都飞不高，甚至要跌下来。教学和教研是一对孪生兄弟，有着内在的‘血缘’关系，教师有责任使他们齐头并进，协调发展。”——钱梦龙、陈钟梁

在教学实践中，有许多老师把教研和教学相割裂，这显然是错误的。相反，教师做

一些研究是提升自身素质、促进专业成长的必由之路。但对很多中学教师来说，做研究似乎还是个高不可攀、甚至无从下手的问题。笔者以为，我们中学教师做研

究，贵在一个“做”字：我们研究的对象是“做”——对自己的“做”进行研究；研究的过程在于“做”——在自己“做”的过程中进行研究；研究的目的是为了

“做”——通过研究让自己“做”得更好。因此，中学教师做研究，不仅可行，而且必要。本文试结合笔者的研究实践，从做细、做实、做新、做深四个角度，对中学教师如何做研究谈一些想法，以期对广大教师朋友的专业成长有所助益。

一、做细

所谓做细，即指我们中学教师做研究要走出“贪大求全”的误区，善于从细节入手，树立关注细节、小题大做的严谨态度；提升跳出细节、小中见大的研究智慧；培养积累细节、积少成多的良好习惯。

1、关注细节

关注细节，不仅需要我们中学教师具有一双善于发现细节的慧眼，具备一种化大为小的能力，能从日常工作中敏锐地捕捉到细节，更需要我们中学教师有一种

对细节进行“小题大做”的严谨态度。例如，做一名好教师这是我们每一位教师的追求，但如果我们以此为题开展研究，就会很难进行。若我们对这个问题作如下处

理：如何做一名好教师→如何上好课→如何上好某一堂课→如何设计某一个环节。从如何做一名好教师到如何上好课，再到如何上好某一堂具体的课，最后细化到如

何设计该堂课中的某一个环节，如新课如何导入、问题如何设计、情景如何创设、材料如何处理、学生活动如何组织，等等。我们会发现，随着研究问题的细节化，

不但我们可思考和分析的内容会越来越多，而且更使我们的研究也越来越具有可操作性。笔者曾写过《以变求新，常变常新——例谈课本材料的处理艺术》（发表于

《政治课教学》2003年第7期）和《情景材料处理应把握的四个“度”》（发表于《中学政治教学参考》2006年第12期）等文章，其实都只是对“材料如何处理”这一细节的小题大做罢了。因此，笔者以为，中学教师做研究，首先在于做细，只要我们关注细节，把工作做细，把研究做细，细到深处天地宽。

2、跳出细节

我们关注细节，并不是简单地记录细节，更不能纠缠于细节。关注细节要求我们跳出细节看细节，要能够挖掘出细节所蕴含的指导意义或教育教学价值来。一次，我校一位政治教师去听课，专门关注了多媒体课件上字体的大小、学生在课堂上笑了几次等问题。也许有些老师会觉得奇怪，这也值得关注吗？其实，字大不大、学生笑了几次等细节问题，背后蕴含的是我们课堂教学的

道德追求问题：课件是给学生看的，如果学生看不清，这样的课堂能说是道德的吗？政治课相对是比较枯燥的，如果课堂教学中不能让学生笑一笑，而是让学生自始

至终都在枯燥乏味中学习，这样的课堂能说是道德的吗？如果我们跳出细节，就不难发现，其实字大不大、学生笑了几次等小细节背后都蕴藏着值得我们去思考、去

研究的大问题。笔者写过不少解题研究方面的文章，发现解题研究的关键就在于跳出细节。笔者以为，教师讲解题目可分为四个层次：一是对题目答案，二是理解题

思路，三是析命题特点，四是探教学启示。如果教师能跳出“解题”这一细节，把题目讲解到第三、四个层次，那么把他所讲的内容用文字组织起来，无疑就是一个

颇有指导意义的研究成果了。我们中学教师身处教育教学第一线，最不缺细节，只要提升跳出细节的研究意识、修炼小中见大的研究智慧，相信教研之花定会绽放在我们每一位教师的面前。

3、积累细节

“博观而约取，厚积而薄发”，积累细节对我们中学教师做研究是非常基础但又是非常重要的，千万不要忽视细节的积累。我们平时所积累的任何一个细节，

都有可能成为我们研究某个问题的“引子”，也有可能成为我们撰写某篇文章的重要素材。笔者把教学教育中的一个个细节理解为一颗一颗的珍珠，珍珠多了，我们

就能把它们串联成一串串美丽的珍珠项链。笔者平时所取得的研究心得或成果，某种程度看都要归功于这种细节的积累。以发表于《求学》杂志2008年第2期的

《知识体系构建的N种模式》一文为例：笔者在高三政治一轮复习中非常注重学科知识体系的构建，大到一个模块，中到一个单元，小到一个知识点，都可构建起自成一体的知识系统。其实，构建一个或大或小的知识体系，对整个高考复习来说，是名副其实的细节。但内容不同、大小相异的知识体系积累多了，笔者经过比较、分析、抽象，就概括出了政治学科知识体系构建的几种基本模式，《知识体系构建的N种模式》一文也就形成了。我们中学教师做研究，一定要养成多看、多听、多思和多记的习惯，不断积累细节，积少成多。

二、做实

所谓做实，即指我们中学教师做研究要走出“为研而研”的误区，善于虚功实做，立足实践，使自己的研究更具底气；结合实际，使自己的研究更具灵气；讲求实效，使自己的研究更具生气。

1、立足实践

我们中学教师做研究，研究的对象是做，即对自己的做进行研究，研究的过程是做，即在做的过程中进行研究。换言之，我们的研究一定要立足实践。具体而言，主要可从两个方面入手，一是研究实践中的问题，即要对教育教学实践开展自觉的分析和思考；二是反思实践中的得失，即要对自己教育教学实践中碰到的问题与困难进行深入的追问并出自己的回答。例如，高中思想政治课本中有很多堪称经典的素材，但课本上的素材在课堂教学中

如何处理和运用，这是很多政治教师经常碰到的一个现实问题。笔者针对这一问题作了深入的研究，提出了“改头换面，注重呈现形式的新颖性”、“角色转换，力

求人材关系的亲近性”、“借题发挥，强调思维过程的开放性”、“时空错位，讲究使用时机的灵活性”、“优化组合，挖掘材料之间的联系性”等课本材料的处理

方法，写成了《以变求新，常变常新——例谈课本材料的处理艺术》一文。我们如果能这样立足实践，对实践及实践中碰到的问题进行思考和分析，才能给自己的研

究打下扎实的基础，才会让自己的研究更具底气。

2、结合实际

我们中学教师做研究，还要考虑实际情况，扬长避短。主要需考虑两方面的实际。一是教师的

自身实际，每个人都会有自己的优势与特长，也会有自己的劣势与弱点；每个人都会有自己做得比较成功的地方，也会有做得相对不足的地方。如果我们从自己的长

处与成功处入手进行研究，往往更容易出成绩。例如，笔者对网站建设非常感兴趣，做教研组网站白马湖在线已经有五、六年的经历，因此对教研组网站建设作了系

统的研究，申报并完成了绍兴市教科规划课题“教研组网站建设的实践研究”的研究，撰写了《教研组网站建设三“味”谈》（发表于《《中小学信息技术教育》

2008年第5期》）和《对当前教研组网站建设的几点思考》（发表于《中学政治教学参考》2008年第3期）两篇文章，就是结合自己的优势与特长而开展的

研究；再如笔者每年都能在研究高考、指导高考复习方

面取得一些研究成果，究其原因，与笔者长年任教高三，在指导高考复习方面做得还算成功不无关系。二是教师所处的环境实际。笔者曾写过《校园人文资源入课

来》（发表于《信息技术与课程整合》2005年第2期）一文，其实就是笔者结合本校实际开展研究的产物，因为笔者所任教的春晖中学，至今已有百余年历史，曾有“北南开，南春晖”之美誉，特别是办学早期，有经亨颐、夏丏尊、朱自清、丰子恺、杨贤江、范寿康、朱光潜、王任叔等一批大师执教春晖园，为今日春晖留下了深厚的文化积淀和丰富的人文资源。我们教师如果能这样结合实际开展研究，瞄准自己的优势与特长做文章，在自己的成功之处下功夫，无疑我们的研究将会更容易出成绩，我们的研究将更具个性与灵性。

3、讲求实效

我们中学教师不能为了研究而做研究，我们的研究要服务于教育教学，讲求实效。为此，我们的研究要始终围绕两个靶点：一是研究教师的教，重点是教法的改进；二是研究学生的学，重点是学法的指导。笔者曾做过一个“思想政治课教学中学习模型的建构”的教改项目研究，把数学、物理等理科学科学

习中的思想方法和基本策略引入到高中政治课教学中来，通过教师的“教”的改进实现了学生学法的改进和学能的提升，收到了良好的效果，本项目研究也获得了绍

兴市普通中小学优秀学科教改项目评比二等奖，作为研究成果的自学能力培养系列文章《练习的策略》、《看书的学问》和《建模的思想》分别发表于《求学》杂志

2008年第11期、2009年第1期和2009年第2、3期，在读者中也引起了广泛的好评。其实，对我们中学教师来说，只有围绕“教”与“学”这两大核心开展的并能服务于教与学的研究，才是真正有实效的研究。也只有真正有实效的研究，才是有出路的研究，才是有生命力的研究，才是我们中学教师应该做而且能够做又必须做的研究。

三、做新

所谓做新，即指我们中学教师做研究要走出“人云亦云”的误区，善于在“新”字上做文章，敢于研究新问题，敏于寻找新角度，善于提出新观点，而不只是盲目地“赶潮流”或“随大流”。

1、研究新问题

中学教师做研究要敢于把在教育教学实践中新碰到或出现的、还没有人或很少有人研究的新问题纳入自己的研究视野。当然，我们研究的新问题可以是宏观的。如我们春晖中学自2005年开始开创性地在中学阶段全面推行学科建

设，那么学校教学教研的基本单位的教研组在学科建设中应如何定位、该发挥怎样的作用？笔者作为政治教研组长，敏感地认识到这就是一个有待遇研究的新问题，

并对此进行了较为系统地研究，课题“中学教研组学科建设的实践与研究”已被立项为2010年浙江省教科规划课题。我们研究的新问题也可以是中观的。如相对

于上课而言，教师如

何听课是一个较少有老师进行系统研究的中观的问题，其实关于听课也有很多问题需要我们去探索：听什么？这牵涉到听课目标的确定与内容的选择；怎么听？这牵

涉到听课技术的支持与现场的观察、记录；听课之后干什么？这又牵涉到课后的讨论、反思与实践改进问题；等等。当然，研究新问题也可以是微观的，微观到某个

教学环节的处理、某个知识点的探索，等等。如笔者曾写过《试题设计应体现和践行新课程理念》（发表在《中学政治教学参考》2004年第11—12期）一文，研究的就是一个在新课程改革背景下试题如何设计这个教学的微观环节问题。我们中学教师要敢于研究这种新问题，因为新，因为还没人或很少有人进行研究，所以我们投入精力进行研究显得更有价值，也更易出成绩。

2、寻找新角度

研究新问题，但并不是只研究新问题。毕竟，我们中学教

师日常面临、需要解决的更多还是一些具有共性的、已有很多老师做了研究或正在研究的问题。对此类问题的研究，更需要我们中学教师开动脑筋，运用自己的一双

慧眼，去寻找新的研究角度。例如，寓言典故在高中哲学常识教学中的运用是一个被政治老师研究了很透的问题。但笔者在教学实践中发现，不少寓言典故除了蕴含

着丰富的哲学道理外，还蕴含着很多的经济思想，是高中经济常识教学中不可多得的素材，于是便从寓言典故在经济常识教学中的运用这个角度进行了研究，写成了

《哲学典故中的经济学启示》一文，最后发表在《思想政治课教学》2001年第12期上。再如，高考试卷的评价研究是一个老生常谈且参与者众多的问题，我们的研究如想从全国上下众多的专家学者和一线教师中脱颖而出、高人一筹，就必须找到一个良好的角度。笔者曾写过《2003年高考文综试卷的四个不协调》（发表在《素质教育大参考》2003年第8期）和《新课程理

念下文综命题的一次有益尝试》（发表在《思想政治课教学》2005年第8期）两文，就是找到了两个很好的研究角度：第一篇文章的成功，在于找到了批评这个

角度，因为03年的文综卷是一份广受好评的试卷，但再好的试卷，也会或多或少地存在一些不足；第二篇文章的成功，则在于笔者找到了新课程理念这一独特角

度。我们在做研究的过程中，如果善于寻找新的研究角度，学会从不同的角度去审视老的问题，往往能发现一些别人所发现不了的问题，看到一片别人所看不到的研

究的新天地。

3、提出新观点

如果我们在研究中发现不了新问题，寻找不到新角度，那么，提出新观点也不失为我们做“新”的一条重要途径。以笔者发表于《中小学信息技术教育》

2008年第5期上的《教研组网站建设三“味”谈》一文为例：随现代教学技术的发展，有很多中学教研组建立了自己的网站，但对于教研组网站究竟应是什么样

的、教研组网站与其他网站的区别究竟有哪些这一问题尚没有人进行完整的研究与论述。为此，笔者作了初步尝试，“提出了注重质量，突出‘教’味”、“服务教师，

强调‘研’味”、“打造特色，追求‘组’味”的观点，强调教研组网站必须突出“教”味、强调“研”味、追求“组”味，还教研组网站真正的“教”、“研”、

“组”三味。这个研究就属于提出新观点，在某种程度上填补了对于教研组网站研究的空白。当然，在具体的研究过程中，提出新观点主要包括三种情形：一是“填

补空白型”，即就某个尚未有明确结论与观点的问题进行分析与探讨，形成相对明确的观点，以填补空白；二是“补充说明型”，即某个问题虽已有一定的结论，但

上虞市网站建设你觉得尚不够完整、仍有话要说，便可对此进行研究，加以补充和完善；三是“纠正批驳型”，即某个问题虽形成了结论，或有人提出了观点，但你觉得这个结论或

观点不对，便可以此为“靶子”进行批驳，并进而提出自己的见解与观点。《教研组网站建设三“味”谈》一文就属于第一种情形。

四、做深

所谓做深，即指我们中学教师做研究要走出“浅尝辄止”的误区，善于在“深”字上求突破，树立“进一步，海阔天空”的研究理念，做到工作问题化，关注持续化，研究主题化。

1、工作问题化

问题是研究的起点，中学教师做研究，首先要能对自己工作中碰到的问题进行深入思考。但这仅仅是最基本的要求，对做研究来说显然是不够的。我们还应练

就一种于无问题处发现问题的能力，也即要能把自己所从事的工作问题化，如下图所示。以一堂课为例，教师一堂课下来，从宏观来讲，无非是两种感觉，一是上得

好，一是上得不好。但就研究而言，需要我们对此作进一步思考：这堂课上得好（不好），好（不好）在哪里、表现在哪些方面？好（不好）的原因是什么？既然这

些原因造成了这堂课的成功（失败），那么对自己有何启示也即自己今后该怎么办？以笔者发表于《思想政治课教学》2006年第9期上的《课堂讨论见功夫》一

文为例：一次，我校一位老师上公开课，整堂课下来听课老师都觉得课上得很好很有味道。但笔者没有就此打住，而是进一步在思考：这堂课到底好在哪里？好在课堂教学过

程中的一个学生讨论活动组织得相当成功。这个讨论为什么会这么成功呢？经过全面分析，笔者认识到这个讨论成功主要在于讨论情景的创设、讨论信息的捕捉、讨

论结果的运用。那么这次成功的讨论对我们组织课堂讨论有何借鉴意义呢？笔者根据以上分析，提出了讨论情景的创设是课堂讨论成功的前提、讨论信息的捕捉是课

堂讨论成功的关键、讨论结果的运用是课堂讨论成功的归宿的观点，撰写了《课堂讨论见功夫》一文。从这篇文章的来历中我们不难体会到工作问题化对我们中学教师做研究的重要性。

2、关注持续化

由于个人兴趣爱好、工作经历、自身素质、工作环境等等方面的不同，不同的人关注的问题往往是各不相同、丰富多彩的。我们中学教师做研究，有必要对自己的关注点作一梳理与分析，选定一个或几个自己较感兴趣或平常有较多思考的问题作为重点关注的对象，在自己的教育教学实践中加以持续地关注，收集并积累与之相关的各种材料，进行不断地思考、分析与研究。笔者曾写过教研论文写作的系列文章：《浅谈教研论文选题应遵循的三条原则》（发表于《思想政治课教学》2008年第4期）、《漫谈政治教研论文选题的基本途径》（发表于《中学政治教学参考》2009年第6期）和《教研论文写作中的常见问题及其对策》（发表于《中学政治教学参考》2009年第7期）。其实笔者在2004年的时候就有写这些文章的想法，因为当时笔者在我们上虞市暑期教师继

续教育时作过一个相关的讲座，但讲与写毕竟是两回事，讲容易成文却很难。但当时虽没写成这些文章，我对如何写教研论文这个问题的关注却一直没有中断，思考

也日益成熟，到08年的时候，这些文章终于一篇一篇的完成了。所以笔者相信，“不是不报，时候未到”，我们对某一个问题的关注，只要持续到一定的阶段，一

定会有令人满意的收获。

3、研究主题化

研究需要积累，研究的过程也是一个积累的过程。为此，笔者建议我们中学教师做研究一定要确定一至三个最适合自己研究的主题，在一定的时期内重点围绕确定的主题，不断将自己的研究推向深入。笔者回顾自己的教研经历，发现自己的研究主要围绕三个主题，一是课堂教学研究，二是考试研究，三是学法指导研究。其中解题研究是考试研究和学法指导研究的交叉点。笔者在此以自己发表过的解题研究方面的文章为例对研究主题化的重要性作些简单说明。为便于分析，笔者把解题研究文章分成三类。第一类：《意义类高考题解题切口剖析》、《例谈原因类主观题解答的基本策略》、《对策类主观题解题的基本策略》、《如何认识类问题解读》；第二类：《高考政治主

观题设问类型大盘点》；第三类：《政治主观题解题方法略谈》、《政治主观题解题中的转换艺术》、《政治主观题解题常见思维障碍剖析》。仔细分析，我们不难

发现，笔者所列的第一类文章与第二类文章之间在某种程度上就是部分和整体的关系；第三类文章与第一、第二类文章从某个角度看就是一种个性与共性的关系。我

们很难说，第二类文章没有以第一类文章为基础；我们也很难说，第一、第二类文章对第三类文章的撰写没有助益。因此，笔者以为，中学教

师做研究一定要强调主题化，这样一方面有利于保证我们研究过程上的延续性，克服“东一榔头、西一榔头”式的研究，避免陷入经常性的“推倒重来”、“另起炉

灶”的尴尬和“只见投入、不见产出”的无奈；另一方面也能使我们的研究围绕主题，以横向拓展、纵向深化的方式不断推进，突显研究内容上的承接性和启发性，

从而使前面的研究更好地成为我们后续研究的条件和基础，或让我们能从以前的研究中生发出新的研究灵感，做到研究内容上的前后承接，不断深化。