教育网站建设算校本教研吗（教育网站建站）
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本文目录一览：
- 1、什么是校本教研
- 2、什么是校本研究
- 3、校本教研是什么意思?
- 4、简单谈谈对校本教研的理解。
- 5、校本教研包括哪些内容
什么是校本教研
1、校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。
2、校本教研是指为了改进学校的教育教学、提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范。
3、“校本教研”是学校为了解决课程实施中的问题而开展的研究活动，其中的“校本”指研究的问题和解决问题的目的是校本的，而不是教研活动开展的范围。所以，校本教研中“校本”的三个要素是：基于学校、为了学校、多种途径。
4、校本教研，顾名思义，就是以校为本的教学研究制度。在新课程的背景下，学校是教学研究的中心和主阵地。
5、校本教研是基于学校的教育教学工作中的需要或存在的问题，而进行的探讨、研究活动，常用而有效的形式有以下几种。理论学习。
什么是校本研究
1、校本研究是指以教师为研究主体，以学校的突出问题和发展需要为研究课题，通过规范化的研究程序的出研究成果，改进学校工作的研究活动学校是教育真正发生的地方。这是校本研究的理论基点。
2、校本研究，就是“基于学校的研究”。具体说来，校本研究的含义主要体现在以下3个方面： 校本研究是一种基于“问题解决”和“学校发展”的研究。
3、校本研究不是理论研究，也不是一种具体的研究方法，而是一种研究的范式或者模式，即校本研究是一种“为了学校，基于学校，在学校中”的教育研究范式。校本研究就是从学校的实际出发，以研究为线索，统领教育教学工作。
校本教研是什么意思?
1、校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。
2、“校本教研”是学校为了解决课程实施中的问题而开展的研究活动，其中的“校本”指研究的问题和解决问题的目的是校本的，而不是教研活动开展的范围。所以，校本教研中“校本”的三个要素是：基于学校、为了学校、多种途径。
3、校本教研是校本的最重要的体现，是整合校本管理、校本培训、校本课程等活动的纽带“教学是学校的中心工作”这一教育规律决定了校本教研的地位和作用。
4、从本质上讲，校本教研并不是一种独特的研究方法，而是一种具有特殊研究目的、研究情境、研究人员以及研究程序的行动研究。
5、“学会教学――正如教学本身一样――总是一种过程，一种形式和转化的阶段，在此期间，一个人做了什么，他就能够学到什么。”因此记录、整理教学案例，是校本教研的重要内容，是农村教师快速成长的必由之路。
简单谈谈对校本教研的理解。
“校本教研”是解决教学实践中“现实”问题的研究，是面向每一位教师的基本要求。
校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。
校本教研，顾名思义，就是以校为本的教学研究制度。在新课程的背景下，学校是教学研究的中心和主阵地。
(2)教师是教学研究的主体。 教学研究不能只依靠少数专职研究人员，教师应该成为教学研究的主体，专业研究人员主要发挥“导师”的作用。(3)促进师生共同发展是教学研究的直接目的。
校本教研的基本形式是自我反思、同行互助和专业引领。（一）自我反思 《现代汉语词典》对“反思”一词的解释是：思考过去的事情，从中总结经验教训。
深入调研——注重研究内容的针对性 校本教研工作源于教师的日常教育教学生活，最后又回归到教师的教学实践之中，这是校本教研工作的价值所在。在教研工作中，最有发言权的是广大一线教师。
校本教研包括哪些内容
1、课程和课堂设计：强化课程内容的理论性和实用性，提升学习体验；3 社会实践活动：开展多元化的实践、创新、实验等活动；4 教学诊断与评价：开展平衡评价、反馈评价、测量评价等工作。
2、．抓课例研究。课例研究是以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。研讨内容包括：听课、执教教师谈教学设想与意图以及教后反思。听课教师对所听的课进行评议，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性意见等。7．抓教学反思。
3、区域教研和校本教研的区别是研究形式和内容不同。校本教研包括学校的课题研究、教研活动、学术交流、攥写教研文章、推广教研成果等多种形式。区域教研是其中的一种形式。
4、集体备课式。在学校组织的教研活动时间里，分学科(我校教师是一至五年级循环)对每一册教材进行分析(利用教参中的光盘进行集体分析)，让每一位教师对每一单元的内容在整个学段中的地位有个整体的认识。
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